Κάθε ταξίδι
χρειάζεται κατεύθυνση.
Και χώρο να ανασάνεις.

Η συστηματική διαδικασία επαγγελματικού προσανατολισμού μπορεί να ξεκινήσει από την ηλικία των 15 ετών, όταν ο έφηβος αρχίζει να διαμορφώνει πιο συγκεκριμένα ενδιαφέροντα και προτιμήσεις και καλείται σταδιακά να πάρει αποφάσεις που συνδέονται με την εκπαιδευτική του πορεία. Σε μικρότερες ηλικίες, και ειδικότερα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, οι δράσεις έχουν διαφορετικό χαρακτήρα. Μέσα από δημιουργικά και βιωματικά εργαστήρια, τα παιδιά γνωρίζουν τον κόσμο των επαγγελμάτων, διερευνούν τα ενδιαφέροντά τους και καλλιεργούν δεξιότητες ζωής, χωρίς στόχο την πρόωρη επιλογή εκπαιδευτικής ή επαγγελματικής κατεύθυνσης.

Οι δράσεις περιλαμβάνουν τη διερεύνηση των ενδιαφερόντων, των δεξιοτήτων, των αξιών και των προσωπικών χαρακτηριστικών του μαθητή, μέσα από συζήτηση, βιωματικές δραστηριότητες και, όπου κρίνεται κατάλληλο, την αξιοποίηση εργαλείων επαγγελματικού προσανατολισμού. Τα στοιχεία που προκύπτουν συνδέονται με διαθέσιμες εκπαιδευτικές επιλογές, σχολές και επαγγελματικές διαδρομές, ώστε ο μαθητής να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του, να διερευνήσει τις δυνατότητες και τις επιλογές του και να προχωρήσει στις αποφάσεις του με μεγαλύτερη επίγνωση και αυτοπεποίθηση.

Στο πλαίσιο των δράσεων μπορούν να αξιοποιηθούν σύγχρονα εργαλεία και τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού, τα οποία συμβάλλουν στη διερεύνηση των ενδιαφερόντων, των δεξιοτήτων, των αξιών και των προσωπικών χαρακτηριστικών του μαθητή. Ένα τεστ, όμως, δεν δίνει από μόνο του έτοιμες απαντήσεις ούτε καθορίζει ποιο επάγγελμα «ταιριάζει» σε κάποιον. Τα αποτελέσματά του μπορούν να αποτελέσουν αφετηρία για συζήτηση και περαιτέρω διερεύνηση, σε συνδυασμό με τα ενδιαφέροντα, τις εκπαιδευτικές επιλογές και τους στόχους του μαθητή. Στόχος είναι ο μαθητής να αποκτήσει καλύτερη εικόνα του εαυτού του και των διαθέσιμων επιλογών, ώστε να προχωρήσει στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές του αποφάσεις με μεγαλύτερη επίγνωση και αυτοπεποίθηση.

Οι γονείς έχουν σημαντικό υποστηρικτικό ρόλο στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές του εφήβου. Μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους να διερευνήσει τις επιλογές του, να το ενθαρρύνουν και να το στηρίξουν στις αποφάσεις του, χωρίς να προβάλλουν πάνω του τις δικές τους προσδοκίες ή επιθυμίες. Στο πλαίσιο των δράσεων ευαισθητοποίησης σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού, οι γονείς μπορούν να ενημερώνονται και να συμμετέχουν όπου κρίνεται ωφέλιμο, με σεβασμό στην προσωπικότητα, τις επιθυμίες και την αυτονομία του εφήβου, ώστε οι επιλογές που θα διαμορφωθούν να είναι ουσιαστικά δικές του.

Οι δράσεις διαμορφώνονται ανάλογα με την ηλικία, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του μαθητή. Μπορούν να περιλαμβάνουν διερεύνηση ενδιαφερόντων, δεξιοτήτων και αξιών, αξιοποίηση κατάλληλων εργαλείων επαγγελματικού προσανατολισμού, ενημέρωση για εκπαιδευτικές επιλογές, σχολές και επαγγελματικές διαδρομές, καθώς και βιωματικές δραστηριότητες που βοηθούν τον μαθητή να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του και τις δυνατότητές του. Όπου κρίνεται χρήσιμο, μπορεί να περιλαμβάνεται και ενημέρωση των γονέων, με στόχο την ενίσχυση του υποστηρικτικού τους ρόλου στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές του παιδιού τους.

Ναι. Οι δράσεις επαγγελματικού προσανατολισμού για μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να πραγματοποιούνται και διαδικτυακά, ανάλογα με τη μορφή της δράσης και τις ανάγκες του μαθητή. Η online διαδικασία προσφέρει ευελιξία και δυνατότητα συμμετοχής ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής, διατηρώντας τον ίδιο στόχο: τη διερεύνηση ενδιαφερόντων, δεξιοτήτων και εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών.

Μπορείτε να επικοινωνήσετε τηλεφωνικά ή μέσω email, προκειμένου να προγραμματίσουμε μια πρώτη συνάντηση και να ενημερωθείτε για τη διαδικασία. Για δράσεις που απευθύνονται σε σχολεία, φροντιστήρια ή άλλους εκπαιδευτικούς φορείς, μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου ώστε να σχεδιάσουμε τη δράση ανάλογα με την ηλικία, τον αριθμό και τις ανάγκες των μαθητών.